立足课标 始于教材 终于课堂

立足课标  始于教材  终于课堂

                     ————低语组教材分析简报

神池东关小学网讯：

有人说：“语文是灿烂的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶”。运筹帷幄之中，决胜千里之外，而教材梳理又是教学决胜的奠基之石。为了提高教师的教研能力、提升课堂的教学水平，3月6日上午，东关小学低语组开展了教材解读与梳理活动。

一年级组的老师统编教材的分析义务教育新课标与旧课标的对比入手，联系一年级学生的特点，分别从识字写字、阅读、口语交际、和大人一起读等方面进行解读，既直观又生动，既发现问题又提出对策。

二年级组老师们认真研读课程标准、教参、教材，细致分析本册教材的重难点，从教材解读、识字与写字、阅读教学、口语交际与写话等四个版块互相为老师们提供了一些教学建议。

三年级组每位老师进行了深入浅出的教材分析。宏观明确学段目标，细致解析单元语文要素，注重拓展知识的宽度，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提升学生的语文素养。

此次教材培训带给老师们深深的思考：随着课程改革的不断深入，核心素养的提出，单元整体教学越来越成为广大教育者关注的焦点，成为语文教学的着力点，它让老师们看到的不再是一棵树木，而是一片森林。单元整合使能力培养更聚焦、更连续。它对老师解读教材，发现并整合资源的能力要求更高，同时要求老师有“取舍”的胆量，有“疏密有致”的艺术智慧。

撷语文教研之重彩，绘统编教材之美篇。关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。通过此次研“教”活动，我们旨在打造高效课堂，实现减负提质。相信每位老师都将继续秉持初心使命，用朴实坚韧的步伐走好脚下每一步，笃行不怠，踔厉奋发，做学生思想上的启蒙老师，生活中的良师益友，在教学的路上遇见繁花盛开。